济南市制锦市街小学“书香校园”建设经验案例

一、工作背景与规划

济南市制锦市街小学秉承“做美好教育，成就每一个学生的锦绣人生”的办学理念，坚持做好、做优制锦教育，全面打造“制锦书香校园”文化名片。倡导师生与读书相伴，营造浓厚的书香气息和热爱读书的氛围，促进教学高质量提升，为百年老校的发展提供强大精神动力和文化支持。

(资料图片)

历经118载的发展历程，学校现有教师104人，学生1526人，教学班36个。学校以“质量立校、科技兴校、创新强校，特色名校”为办学方针开展系列工作，并取得了可喜的成绩。学校深化全民阅读活动，落实立德树人根本任务，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，推进文化自信自强，着力规划和建构“1+3+M”阅读课程体系，即“围绕一个核心、开展三方面教育、进行多元化路径实施”，确立了“课程开发、课堂深入、活动推进、区域延伸”的基本策略，不断推动学校“书香校园、书香班级、书香家庭”创建，营造良好的校园阅读氛围，引导师生育德励志、启智明史。

二、办法举措与制度

学校将阅读与立德树人相结合、与教育教学改革相结合、与提升教育教学质量相结合，制定《制锦阅读公约》《制锦图书漂流活动规则》等制度，发动教师阅读，带领学生阅读，推动家庭阅读，影响社会阅读，营造浓厚的读书氛围，积极打造全域“锦悦读”阅读链。

打造“书香校园”。通过“书香校园、书香班级、锦悦读小明星”创建活动，积极举办“锦悦童年阅读节”、评选“班级阅读之星”等各类阅读活动，提升学校文化品位，创建学习型学校，培育崇尚读书、崇尚学术的优良校风。

提升教师素养。通过教师读书工程，建构教师教育工具箱、教育思想库。以“锦悦读”阅读课程建设、“锦教论坛”“金日锦得”项目为抓手，培养教师“教学即研究、教师即研究者”的意识，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推出一批有影响、有特色、有示范引领作用的教育读书人物和读书实践成果。

开展多元活动。学校自开展“素养本位学程设计”实验以来，着力提高学生自主学习的能力，在读书活动中，力求新颖活泼、形式多样。“锦戏剧”就是以读、绘、讲、写、演的综合方式，展现学生的读书成果；“我的漂流小屋”则融校内、校外于一体，让书香飘逸学校、家庭和社区，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

建设书香家庭。引导学生、家长、教师共同参与，让学生把阅读带进家庭，推进“书香家庭”建设，构建学习型家庭，保持学校教育和家庭教育的连续性，促进学生健康成长，养成尚教重读的优良家风。

三、工作成效与特色

学校将“书香校园”的建设纳入学校的整体规划，成立专班工作领导小组，形成全员参与、全员联动、上下一体的工作机制。学校围绕“锦悦读”课程开展书香校园建设，建构并不断完善“1+3+M”阅读课程体系。小学六年，“锦悦读”为每位学生提供必读书目24部，选读书目48部，学校汇编了多册校本资源，如《情境小儿歌》《跟我学小古文》《经典古诗词》《锦悦读本》《名著经典》等。同时，注重先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的渗透，结合学校“金日锦得”品牌、班级图书角、“世界读书日”等与阅读相关的场域和时间，积极倡行阅读红色书籍，建立学生与时空、与历史的联结，凝聚民族精神的标识，让中国文化在每一个生命中获得认同、传播和传承。

学校积极打造教师读书工程，创新“8+3+1”分享模式，一年的时间，全校集体精读图书7册，撰写读书笔记7000余篇，举行读书会200余次，全校分享10场。近三年，学生有120人次在市级以上诵读大赛中获奖，有353人次在书法大赛中获奖。通过“家庭阅读推广计划”项目的不断推广，宣传家庭阅读好经验、亲子阅读好习惯，营造社区阅读的良好氛围，持续深入打造制锦文化育人圈。“锦悦读”获得市校本课程开发优秀案例优秀奖、市优秀教学品牌成果，2022年获基础教育教学改革成果市一等奖、省二等奖。学校荣获市首批领航学校、市“十大最美书香校园”、市教育科学研究优秀成果和市中华经典诵读基地等称号。

四、下一步工作方向

学校“书香校园”工作的推进，将以文化为基点，创设育人环境，加强成果提炼。首先，加强活动宣传。充分发挥校园广播、校园公众号、视频号等宣传作用，注重推进实效，以点带面，以评促建，及时宣传报道、总结、推广工作经验，形成良好的校园舆论氛围；第二，注重环境建设。切实加强学校阅览室、班级图书角、家庭小书架三级图书体系建设，让图书走进师生，走进教室，走进家庭；第三，加强经费保障。学校继续加强阅读基础设施建设，不断拓展阅览空间，充实学生读物，保证读书活动正常有序开展；第四，增强活动成效。把书香校园推进工作与各项德育主题教育有机结合，使学生真正在活动中受益；把师生阅读表现列入先进集体、先进个人的评选条件，重视对先进典型的表彰和奖励；加强对读书活动开展情况的检查指导，切实抓好各项工作的落实。

五、工作负责人

副校长 谭晓婷

编辑：白天

审核：周玉森

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